 |
Clico a Dewis Casgliad o sgriniau i ddysgu maint, lliw a siâp i'r dosbarth derbyn. Trwy glicio ar y gwrthrych cywir ceir symud ymlaen at y dasg nesaf.
|
|
|
|
|
 |
Tau a'u Cynnwys Casgliad o sgriniau i'r oedren 4-7 neu ddisgyblion ail iaith. Gweithgareddau ar rannau tai, mathau o dai a'u cynnwys. |
|
|
|
|
 |
Y Corff Casgliad o sgriniau i'r oedren 4-7 neu ddysgwyr ail iaith. Gweithgareddau ar nodweddion wyneb a rhannau'r corff a'u gwaith. |
|
|
|
|
| |
|
| |
|
 |
Sylfaen Dda Clicio a Dewis, Tai a'u Cynnwys ac Y Corff ar un CD Rom. |
|
|
|
|
 |
Prosesau Bywyd a Phethau Byw Pethau byw, y corff, bwyd, tyfu, planhigion blodeuol, y cynefin a mwy.
|
|
|
|
|
 |
Prosesau Ffisegol Gwthio a thynnu, goleuni a sain, newid siap, newid cyfeiriad, pethau trydanol, cylchedau syml a mwy. |
|
|
|
|
 |
Tai a Chartrefi Adeiliadau tai, mathau o dai, adnabod a grwpio defnyddiau, rhai agweddau ar ymholiad gwyddonol a mwy. |
|
|
|
|
 |
Ar Ben Y Ffordd Prosesau Bywyd a Phethau Byw, Prosesau Ffisegol a Tai a Chartrefi ar un CD Rom. |
|
|
|
|
 |
Planhigion Gwyrdd fel Organebau Rhannau planhigion, maethiad, y cylch bywyd, cludiant a mwy, |
|
|
|
|
 |
Bodau Dynol fel Organebau Rhannau'r corff, cylchrediad, dannedd, symudiad, anadlu, diet, iechyd a mwy. |
|
|
|
|
 |
Pethau Byw yn eu Hamgylchedd Prosesau bywyd, cadwyni bwyd, allweddau, microbau, addasu i cynefin a mwy, |
|
|
|
|
 |
Defnyddiau a'u Priodweddau Adnabod, grwpio a gwahanu defnyddiau cyffredin a mwy. |
|
|
|
|
 |
Goleuni, Sain a'r Ddaear a thu hwnt Goleuni a sain, gweld a chwywed a mwy. |
|
|
|
|
 |
Grymoedd a Mudiant Mathau o rym gan gynnwys ffrithiant, disgyrchiant, gwrthiant aer, gwrthiant dwr a mwy. |
|
|
|
|
 |
Trydan a Phwer Cylchedau syml, cyfres a pharalel, switsys, ffynolellau egni, cynhyrchu trydan a mwy. |
|
|
|
|
 |
Ymlaen a'r Wyddoniaeth Bodau dynol fel Organebau, Planhigion gwyrdd fel Organebau, Pethau byw yn eu Hamgylchedd, Defnyddiau a'u Priodweddau, Goleuni, sain a'r Ddaear a thu hwnt, Grymoedd a Mudiant a Trydan a Phwer - y 7 ar y un CD Rom. |
|
| |
|
|
| |
|
|
 |
|
|
|
|
